Vorig schooljaar werd ik door mijn directeur gepolst of ik zin had om in te stappen in project om voor elke leerling van de school een digitale portfolio aan te maken.  Ik heb deze beker toen aan mij laten voorbij gaan, omdat ik al genoeg werk heb als ICT-coördinator, want de opstart zou volledig voor mij zijn.  Ik zag het echt niet zitten om fotomateriaal te verzamelen van de werkjes van de kinderen.  

Gisteren was ik op de eerste ICT-dag in Nederland, zowel als spreker, maar ook om zelf een sessie bij te wonen.  In de voormiddag volgde in de interessante uiteenzetting van Timon Bos over het gebruik van OneNote in zijn klaspraktijk.  Ik kende OneNote enkel van naam, maar dit programma herbergt meer kracht dan ik verwacht had.  Toen Timon met een filmpje demonstreerde hoe zijn leerlingen met OneNote een digitaal portfolio bijeen sprokkelen, begon bij mij een belletje te rinkelen.  De leerlingen hielden hun werkstuk voor de webcam van hun laptop, klikten op webcam en OneNote maakte een foto als notitie van hun werk en sloeg dit op in een map portfolio.

Thuisgekomen ging ik onmiddellijk op zoek of dit met een gratis alternatief ook mogelijk was, want OneNote is een betalend onderdeel van Microsoft Office.  Ik startte mijn eigen Evernote op en bingo, ook Evernote heeft de mogelijkheid om met de webcam foto's te nemen.  Het is dan aan de gebruiker om dit op te slaan in een map Portfolio.  In de klas van Timon had elke leerling zijn eigen laptop.  Deze luxe zullen weinigen kennen.  Het zal dus zaak zijn om telkens uit te loggen en in te loggen met de eigen account, maar eenmaal deze handeling gewoon is, kan Evernote mijn inziens perfect gebruikt worden om een digitaal portfolio aan te maken door de leerlingen, zonder dat je er als leerkracht veel werk aan hebt.  Het aanmaken van de accounts zou je door leerlingen van de derde graad kunnen laten doen voor de kleine mannen.

Evernote is een internettoepassing, dus alles wat in klas opgeslagen wordt, kan thuis ook bekeken worden door de ouders en dat is toch de bedoeling van een digitaal portfolio.

't Is maar een ICdeeTje, benieuwd wat je ervan vindt.

Wie mijn blogs volgt, weet dat ik een fervent gebruiker ben van de browser Google Chrome. Maar één van mijn scholen is uitgerust met een gedateerdeerd computerpark. Er staan 24 Pentium 4 computers van de eerste generatie, met 256 Mb aan boord. Toen de leerlingen van het eerste leerling vrijdag de computers opstartten en inlogden op de website van school met Google Chrome, lukte dit verwonderlijk genoeg slechts op de helft van de computers. Op één vierde kwam de website tergend langzaam binnen en op nog één vierde lukte het helemaal niet. Als man met geduld, vroeg ik de kinderen een beetje te wachten wat met ongedurige kinderen die willen werken niet makkelijk is. Ik heb toen van armoede de kinderen met hun juf terug gestuurd naar klas. Een probleem oplossen, terwijl tien kinderen roepen "Ik zie nog niets en mijn buur wel" is niet eenvoudig. 

In de opleiding postgraduaat ICT-coördinator die ik verzorg aan de HUB in Brussel werken meer en meer cursisten met een Mac.  Daarom hebben wij (samen met mijn collega lesgever) een MacBook pro gekregen in bruikleen van de Hogeschool (dank je wel HUB) om de leerstof die we meegeven ook te testen op een Mac.

Ik had verwacht met een compleet nieuw besturingssysteem te werken, maar dat valt best mee.  Heel wat sneltoetsen (ik ben een adept uit het DOS-tijdperk) komen vaak overeen met die uit Windows.  Het installeren van nieuwe programma's was een beetje zoekwerk, maar na bekijken van deze 1 2 YouTubefilmpjes, kon ik snel aan de slag.  De enige gewenning is dat de knoppen op de vensters linksboven zitten ipv rechts, maar zelfs hier kreeg ik een déja vue gevoel, want ik heb in een er was eens tijdperk nog drie Atari ST's versleten en daar stonden de vensterknoppen ook links.

Ik kom vast en zeker nog vast te zitten.  Zo weet ik niet of er een sneltoets bestaat om terug op het bureaublad te geraken, zoals de windowsknop + D.  Ik heb ook snel Chrome geïnstalleerd, omdat ik die gewoon ben en ik ook via een LastPass-plugin mijn vertrouwde wachtwoorden kan bereiken.

Wie kan mijn enkele interessante websites aanbevelen voor een beginnend Macgebruiker?  Taal Engels is geen bezwaar.

Jammer dat er geen uitgebreide handleiding mee geleverd wordt bij de Mac, maar dit bezwaar is ook van toepassing op Windowscomputers. 

Verschillende gebruikers stuurden me inmiddels een mail dat het auditief dictee van Digitee niet meer te beluisteren was.  Wegens tijdsgebrek heb ik dit probleem een paar maanden laten liggen, maar nu kan ik met plezier meedelen, dat de 3200 woorden die mijn dochter heeft ingesproken, terug te beluisteren zijn.  Neen, het lag niet aan uw geluidskaart of het overstappen naar Windows 7, zoals sommigen vroegen.  Het probleem was heel simpel: wegens besparingen had ik een server afgesloten waarop alle geluidsbestanden stonden.  Intussen heb ik de auditieve bestanden overgebracht naar een andere server.

Via de I -nfoknop op het beginscherm, kom je terecht op een website waar je de handleiding van het programma kan naslaan.  Je vindt er ook een overzicht van de 315 woordreeksen die in het programma aanwezig zijn.  Elke woordreeks is gekoppeld aan een getal.  Door dit getal in te geven in Digitee, kan deze woordreeks als dictee worden beluisterd.  43 oefent bijvoorbeeld de voorvoegsels be-, ge- en ver-. Klik je op het leerjaar in het blauw, dan kan je alle woordpakketten downloaden als een PDF-bestand.  Op die manier kunnen de leerlingen ofwel het dictee voorbereiden, ofwel kunnen zwakke leerlingen op de lijst het woord zoeken en kopiëren dat gevraagd wordt.

De meerwaarde van het programma is dat kinderen een woord niet verkeerd kunnen intikken.  Bij een verkeerde letter, wordt deze rood en wacht het programma tot de juiste letter wordt ingetikt. Op die maniier kan het kind geen verkeerd woordbeeld zien.

Naast het auditief dictee, bestaat er ook nog een visueel dictee.  In dit programma moeten letters of letterclusters worden aangeklikt.

Om deze programma's te kunnen gebruiken, moet je wel over een internetverbinding beschikken.  Het programma is niet offline beschikbaar, je hoeft er dus ook niet om te vragen.  Het programma wordt ook verder niet meer onderhouden.  Reacties zijn welkom, maar voorstellen zullen niet worden opgevolgd.

Beide programma's zijn rechtstreeks te benaderen via www.triangel.be

Vind jij een USB-stick ook zo handig?  Overal waar je komt heb je steeds jouw bestanden bij de hand, tot...  je beseft dat je USB-stick nog aan de kapstok hangt.  Met Dropbox heb je jouw gegevens altijd bij de hand, op voorwaarde dat er internet beschikbaar is.  Maar geef toe, een computer zonder internet is een zeldzaamheid geworden.

Deze videoreeks laat je kennis maken met de mogelijkheden van Dropbox.  Je krijgt de installatie voor ogen, de werking en een tip om foto's te delen.  De verantwoordelijke van de (school)website zal gelukkig zijn dat alle foto's nu in een klein formaat worden aangeboden waarbij de kwaliteit toch goed is. 

Klik HIER om de videoreeks te bekijken.

Een activiteit die elk jaar aan bod komt in mijn hoogste klassen is Quizchatten.  Op een woensdagnamiddag spreek ik een bepaald uur af met mijn leerlingen.  Die loggen in en dan vuur ik een twintigtal vragen af via de chat.  De leerlingen mogen natuurlijk gebruik maken van het internet om de antwoorden op te zoeken.  Vooraf krijgen ze deze tekst mee (online natuurlijk).  De vragen stel 'ik' soms op, maar ik heb deze ook reeds laten maken door de leerlingen van het zesde leerjaar voor de leerlingen van het vijfde leerjaar.  Eventueel combineer ik dit met deze opdracht.  Door de nickname is de echte winnaar pas de volgende dag bekend, maar wees gerust, je leerlingen weten sneller wie de 'echte' winnaar was dan jijzelf.

De chatsessie kan je ook in de computerklas houden, maar het is zo moeilijk voor de kinderen om niet te praten tijdens de chat.  Wanneer ze thuis zitten, is dit probleem opgelost.

Ik kan moeilijk zonder muziek.  Wie mij op de fiets ziet voorbij rijden, verwijt me vaak dat ik het verkeer niet kan horen door mijn oortjes.  Dit klopt niet.  Ik hoor meer dan de chauffeurs die binnen in hun auto naar de radio luisteren.  OK, ik ben wel de zwakke weggebruiker, maar ik heb nog maar zelden een auto niet gehoord of het zou de nieuwe Toyota Aurys moeten zijn die op batterijen door de stad zweeft.

Ook thuis werk ik meestal met muziek.  De radio staat daarbij zelden op, omdat er teveel gebabbeld wordt en dat leidt mijn aandacht af.  Ik heb het meer voor gestreamde muziek.  Daarbij wordt de muziek via het internet beluisterd zonder dat je de nummers downloadt.  Het is legaal, alleen valt België meestal uit de boot, omdat bedrijven er niet in slagen om licenties te regelen met SABAM.  Zo vindt ik Spotify de max, maar voor deze dienst moet je in Nederland wonen.  Last.fm is ook interessant, maar kan enkel nog in België beluisterd worden in ruil van €3 per maand (wat nu niet zo veel is)  Wie in Amerika woont kan gebruik maken van o.a. Pandora.  Frankrijk doet het met Deezer.

Bestaat er dan geen truk om toch gebruik te maken van deze diensten?  Jawel, de tegenpartij doen geloven dat je in één van die landen woont en het toverwoord is hierbij: proxy.  Als je via een proxy surft, dan gebruik je een IP-adres uit één van deze landen, zodat je hier in België toch toegang krijgt.  Ik gebruik hiervoor reeds enkele jaren Easy-hide-IP, maar het nadeel van deze betalende dienst is dat mijn hele internetverbinding vertraagt.  Via hide-my-ass  vraag ik regelmatig buitenlandse proxy's op, zodat ik deze in LastFM of Spotify invoer.  Dit werkt behoorlijk.

Vandaag heb ik via Paypal een maand toegang gekocht bij GlobalPandora om gebruik te maken van Pandora.com   Voor €1.99 kreeg ik een gebruikersnaam, wachtwoord en proxyadres, zodat ik een maand lang kan genieten van de muziek die ik wil.  Benieuwd op Pandora kan tippen aan Spotify.  Het lijkt me meer op Last.FM  Ik begrijp niet waarom SABAM zo moeilijk doet.  Ik ben onmiddellijk bereid om te betalen voor Spotify als dit er komt in België.  Voor de prijs van een CD, een hele maand de muziek beluisteren die je wilt, dat is toch spotgoedkoop.  

Gisteren de bevestiging gekregen dat de opleiding door gaat.  Deze opleiding wordt gespreid over 16 woensdagen en biedt alle thema's aan waar je als (toekomstige) ICT-coördinator mee te maken krijgt.  De opleiding richt zich zowel tot technisch geschoolden, te werk gesteld in het onderwijs, als onderwijzers.  De opleiding wordt verzorgd door Johan Desloover (ex-Klascement & ICT-coördinator) en mezelf.  We staan beiden nog steeds op de onderwijsvloer van één of meerdere basisscholen, we kunnen dus spreken vanuit de praktijk.  Ik kan iedereen deze opleiding aanraden, ook wie veel ideeën wil opdoen om ICT in de klas te gebruiken.  Meer info en inschrijven kan via http://www.hubrussel.be/eCache/30360/Basisonderwijs.html

Een korte samenvatting van de opleiding van vorig jaar, vind je hierronder.  Er wordt weinig aan gewijzigd.

1. Werken met visie

2. Foto’s bij de vleet/wat doe ik met (al) mijn foto’s?

Ik start het schooljaar telkens met het afsluiten van een computercontract.  Vroeger kregen de leerlingen dit op papier en moesten dit ondertekenen.  Ik verzamelde al deze contracten in het geval het nodig was om er ééntje boven te halen.  Nu doe ik dit allemaal digitaal.

Ik start de les met te zeggen dat een contract een overeenkomst is tussen twee partijen, in dit geval: de school en de leerling.  Wanneer beide partners het contract ondertekenen, dan zijn ze gebonden aan de overeenkomst die wordt gemaakt.  Voor de school betekent dit dat de leerling het computerpark mag gebruiken, de leerling is gebonden aan twintig afspraken.

Daarna worden deze twintig afspraken overlopen en geduid indien nodig.  Ik heb voor een aantal van deze afspraken een waar gebeurd verhaaltje klaar, zodat dit een geanimeerde vertelles wordt.

Dit computercontract hoort bij volgende twee eindtermen:

2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.

8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.  

De ondertekening gebeurt middels een Google Docs-formulier.  Zo maken de leerlingen kennis met het gebruik van een formulier en heb ik alle overeenkomsten van alle leerlingen van mijn scholen bij de hand.

Sedert dit schooljaar maak ik de ICT-agenda voor mijn scholen op binnen Google Docs.  Vorige jaren deed ik dit binnen de website van de scholen zelf,  maar elke school heeft een andere CMS zodat ik telkens apart moest inloggen en bewerken.  Nu leg ik enkel nog een link naar mijn Google Doc-pagina's.  Toen ik deze morgen een afbeelding op deze pagina zette, ontdekte ik bij toeval dat je nu ook een link kunt koppelen aan een afbeelding.  Vroeger kon dit niet.  Alweer een interessante verbetering.  

De layout is sedert vorige week ook gewijzigd.  Alles straalt nu een serene soberheid uit die me wel bevalt.  Google rolt nu ook de mogelijkheid uit om offline te kunnen werken binnen Gmail, agenda en Google Docs.  Deze mogelijkheid kan enkel binnen Google zijn eigen browser Chrome, maar dat is mijn standaardbrowser, dus voor mij geen probleem.