Gebouwd met Drupal

JufYvon

 

Ik ben Patrick Keysabyl, onderwijzer en ICT-coördinator op rust.  Ik ben nog steeds verslaafd aan het educatief gebruik van de computer.  Ik probeer af te kicken met wandelen, fietsen, reizen, fotografie, video, lezen, joggen en badminton.  Gelukkig heb ik een fantastische vrouw die mijn verslaving al die jaren verdraagt.

QR-code

 

class="statcounter"> href="http://www.statcounter.com/drupal/"
target="_blank"> src="http://c.statcounter.com/3185000/0/ef99cd2f/0/"
alt="drupal analytics" >

Hoe maak je een gif?

GIF is de afkorting van Graphics Interchange Format.  Je bent vast en zeker al zo’n gifje tegengekomen op jouw telefoon.  Maar soms is het leuk om zelf zo’n bewegende afbeelding te maken voor op de website van de school.  Ik denk aan een groepsfoto waarbij alle leerkrachten eerst droog poseren en daarna YES roepen.

Etiketten afprinten met Google Drive

In september worden altijd tientallen nieuwe accounts aangemaakt voor de G Suite.  De leerkracht van de bovenbouw krijgt dan een rekenblad met de namen, mailadressen en wachtwoorden van de leerlingen.  Maar wist je dat je nu ook heel eenvoudig etiketten kan afprinten met deze gegevens voor de leerlingen?  Dit stappenplan legt het je haarfijn uit.

Video streamen met de telefoon

In mijn vorige blog beschreef ik hoe je met een laptop video kunt streamen via YouTube.  Dit werkte behoorlijk gedurende de coronatijd, maar gelukkig is dit nu verleden tijd.  Op dinsdag 30 juni vieren we juf Els die op pensioen gaat.  Ik kreeg opnieuw de vraag of het mogelijk was om deze gebeurtenis te streamen voor de ouders, want we willen juf Els figuurlijk en letterlijk in de bloemetjes zetten (Hopelijk leest ze deze blog niet)  Streamen met de laptop is hier niet mogelijk, want ik heb geen zin om constant met de webcam van de laptop te filmen.  Eerst dacht ik dat dit rechtstreeks met de app YouTube zou lukken op mijn telefoon, maar dan moet ik een YouTube-kanaal bezitten met minstens 1000 volgers.  Ik ben al blij dat één van mijn YouTube-kanalen meer dan 100 volgers heeft.  Maar IVCam bracht de oplossing.  Met deze tool kan je jouw telefoon gebruiken als een webcam.  Je installeert een stukje software op je computer en de app op je telefoon.  Bij het opstarten controleert de app of het programma actief is op de computer en is dat zo, dan wordt er onmiddellijk een verbinding gemaakt via wifi. Beide toestellen moeten daarom in hetzelfde wifi-netwerk operationeel zijn.  Het enig dat je nu nog hoeft te doen in studio van YouTube is bij de instellingen kiezen voor IVCam en niet voor de webcam van de laptop en ook de juiste microfoon selecteren.  Dit is even experimenteren, maar het werkt om de microfoon van de telefoon te gebruiken.  Ik ben wel van plan om bij de stream een externe microfoon te gebruiken, de kwaliteit is nog steeds beter.  Het voordeel van de stream is ook dat ik met mijn telefoon vrij kan bewegen in de zaal, maar de laptop zal via draad verbonden zijn met het internet.  De ouders kunnen live meevolgen via een link die vooraf op smartschool komt te staan.  Daarna kan ik met meer tijd en boterhammen de video nog bewerken.

https://www.e2esoft.com/ivcam/

Een les streamen / opnemen voor een andere groep / klas

In dit stappenplan leer je hoe je jouw les in klaslokaal A kan streamen naar andere lokalen of zelfs bij leerlingen thuis.  In deze coronatijden is lesgeven niet meer wat het ooit geweest is.  Leerkrachten moeten creatief omspringen met tijd, techniek en leerlingen.  

Streamen betekent dat een les wordt vastgelegd met een camera en microfoon en dat deze via een beeldscherm gelijktijdig of later zichtbaar is.  Dit kan met de tools waarmee videogesprekken worden georganiseerd zoals Teams, Meet, Skype of Zoom, maar het kan perfect met een tool die de meesten al veel langer gebruiken: YouTube.  Je moet enkel over een Google-account (gmailadres) beschikken en de eerste keer over een dag geduld, maar daarna kan je kwalitatieve opnames maken van jouw les.

Wat zijn de voordelen bij het gebruik van YouTube:

  1. Het is gratis
  2. De video’s zijn meestal van betere kwaliteit.
  3. De opname kan live (met een vertraging van een paar seconden) of achteraf bekeken worden.  De opname wordt opgenomen en bewaard op de servers van YouTube.
  4. De opnames zijn niet openbaar.  Enkel wie over de juiste link beschikt, kan de opnames zien.
  5. Je kan de opname achteraf kort bewerken binnen YouTube, je hebt geen apart programma nodig.

 

Wat zijn de nadelen bij het gebruik van YouTube:

  1. De instellingen en het gebruik zijn iets ingewikkelder, maar dit stappenplan legt het jou hopelijk haarfijn uit.
  2. Voor elke opname wordt een nieuwe URL gemaakt die verdeeld moet worden.

 

Het stappenplan is verdeeld in drie delen.  In het eerste deel komt het eerste gebruik aan bod.  In deel 2 leer je hoe je een opname streamt, bewaart en bekijkt.  In het laatste deel komt de videobewerking aan bod.  Ik toon je enkel hoe je videofragmenten knipt.  Er zijn meer mogelijkheden, maar niet belangrijk voor ons doel.

Een eerste pre-versie

Ik had tegen het eind van de paasvakantie een eerste voorlopige versie beloofd van Digitee, maar een virusje besliste daar anders over.

Met deze eerste versie kan je zelf nog geen woordreeksen selecteren.  Digitee werkt voorlopig met 69 oefenpakketten van telkens 20 woorden voor het vierde tot zesde leerjaar die na elkaar worden getoond.

Digitee uit 2004 werkte met het toetsenbord.  Er bestond nog geen versie voor tablets, die trouwens nog niet geboren waren.  Maar deze versie is meer dan oude wijn in nieuwe zakken.  Uit de oude wijnranken werd een compleet nieuwe wijn geperst.  In de huidige versie werkt Digitee met letters die gepresenteerd worden met een brokje artificiële intelligentie.  Met deze letters kan het woord correct gevormd worden, maar ook verkeerd.  De kracht uit 2004 blijft behouden: de gebruiker ziet zelden het foute woordbeeld.  Ik heb lang nagedacht over de look & feel van het programma.  Zo heb ik de entertoets weggelaten.  Ik heb ondertussen Digitee met honderden woorden getest, zodat ik de werkwijze in de vingers heb, maar ik ben benieuwd hoe nieuwe gebruikers de look & feel aanvoelen.

Er is nog werk aan de winkel.  Allereerst wil ik het instelscherm goed uitbouwen, zodat je eenvoudig één of meer woordreeksen kan selecteren.  Het is ook de bedoeling om te kiezen voor zowel auditieve - als visuele dictees.  Of Digitee ooit in de app-winkel van Apple of Google belandt, weet ik nog niet, vooral Apple zit jaarlijks in je portemonnee. 

Op een tablet is de rechterknop met de vier pijlen interessant.  Wanneer je het programma opent in de browser, maak je Digitee schermvullend met deze knop, die me heel wat hoofdbrekens heeft gekost.  

Ik hoop dat ik een aantal reacties mag ontvangen via patrick@triangel.be, zodat ik Digitee nog beter kan maken. 

Link: edubits.eu/digitee

Digitee: een eerste video

In deze paasvakantie ben ik hard aan het werk om de flashversie van Digitee om te bouwen tot een html5-versie.  Dit betekent dat Digitee weer werkt in elke moderne browser en ook op tablets (iPad en Android). 

DIGItee is een samentrekking van de woorden DIGITAAL en dictee. DIGItee bevat de volledige leerstof spelling van het basisonderwijs. Het programma maakt gebruik van 3634 woorden en 314 woordreeksen. De woorden werden live ingesproken en digitaal verwerkt, zodat de overdracht over het internet een fluitje van een eurocent is. De woordreeksen bestaan uit twee delen: 184 reeksen met woorden rond een bepaalde spellingsmoeilijkheid (bv woorden met ij of ei) en 130 woordpakketten met gevarieerde spellingsproblemen, gerangschikt volgens leerjaar.

Klik op de afbeelding hieronder om een korte video te bekijken.  Het programma is nog niet af, maar de basis werkt.  Ik hoop op het einde van de paasvakantie een eerste probeerversie online te hebben.

Hoe nieuwe leerstof vastleggen op video?

De kans is groot dat na de paasvakantie de scholen nog steeds enkel voorzien in opvang.  Onze onderwijsminister gaf reeds aan dat vanaf dan nieuwe leerstof kan worden aangeboden aan onze leerlingen.  Het hoe krijgen we voorlopig niet te horen. Daarom krijgen we heel wat vragen hierover binnen.  

De efficiëntste manier is om een les met nieuwe leerstof op te nemen op video en deze video aan te bieden aan jouw leerlingen.  

Om een video te maken heb je een camera nodig.  Gelukkig bezit waarschijnlijk iedereen twee camera’s, namelijk die van de smartphone.  De eenvoudigste manier is om jouw les op te nemen met de selfiecamera die vooraan op je telefoon zit.  Je zet je telefoon tegen een bv. enkele boeken. Het voordeel van het gebruik van de selfiecamera is dat je jezelf aan het werk ziet.  Elke smartphone bezit standaard een foto- en videoapp. Het grootste probleem is om jouw video(‘s) online te krijgen, zodat jouw leerlingen die kunnen zien, maar daar kom ik straks op terug.

Elke recente laptop beschikt ook over een webcamera, die meestal verwerkt zit boven het scherm.  In Windows 10 heb je een cameratool. Tik in het zoekvenster onderaan van je taakbalk maar eens “camera” in:

Je klikt op het camera icoontje om de video-opname te starten.  Daarna zie je twee knoppen: één om je opname te pauzeren en eronder om te stoppen.

Als je op het vierkantje onderaan klikt, krijg je jouw opname(s) te zien.  Als je hierop met de rechtermuisknop klikt, kan je de map openen waar je videobestand(en) staan.  Deze map is belangrijk om jouw bestanden online te zetten, waarover later meer.

Om een video-opname van je computerscherm te maken, kan je  https://screencast-o-matic.com gebruiken   Er bestaat ook een gratis versie van. Je kan de video's onmiddellijk posten bij screencast-o-matic zelf en via een link kunnen anderen deze bekijken.  Werkt goed en makkelijk. Op Klascement vind je enkele handleidingen.

De video’s online plaatsen

Een videobestand dat op de eigen computer staat, is niet te bekijken door anderen.  Het bestand moet daarom eerst online worden geplaatst. Er bestaan verschillende tools om video’s online te zetten, de bekendste zijn YouTube en Vimeo, maar persoonlijk vind ik het gebruik van Google Drive het makkelijkst.  Je sleept je video vanaf jouw computer naar een gedeelde map, wacht enkele minuten en daarna hoef je enkel de link van de video aan jouw leerlingen te bezorgen. Je maakt best een map aan met een GSuite-account. Het aantal video’s dat je hierin plaatst is onbeperkt en ze mogen ook onbeperkt zijn van duur, hoewel ik geen video’s zou plaatsen die langer duren dan 10 minuten.

Link: Klik hier om vier filmpjes te zien waarin ik uitleg hoe je dit alles voor elkaar krijgt.

De e-speelplaats

Nu de kinderen thuis zitten, beginnen ze elkaar te missen.  Samen ravotten op de speelplaats zit er niet meer in. Weetjes uitwisselen, afspraken maken, gewoon elkaar zien, kan niet meer.  Kinderen van de onderbouw kunnen moeilijk een beroep doen op Hangouts, Skype of Meet.  Daarom kunnen de kinderen elkaar nu ontmoeten op de e-speelplaats.  Het is een plekje op het internet waar de kinderen foto’s kunnen uitwisselen, teksten schrijven, video’s tonen en zelfs elkaar toespreken.

Om alles in goede banen te leiden heb ik enkele video’s gemaakt voor de kinderen.  Samen met de hulp van iemand uit het gezin, moet dat wel lukken.

Voor de leerkracht:

Het is mijn oprechte wens dat er overal van deze e-speelplaatsen opduiken zodat de kinderen van de onderbouw elkaar op die manier kunnen ontmoeten.

Pagina's