Eén van de belangrijkste vaardigheden die ik mijn leerlingen wil bijbrengen, is het gericht zoeken op het internet. Op de website van André Manssen las ik deze week dat in Nederland een Nationale Jeugdkrakercompetitie wordt georganiseerd voor leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar.  Wij hebben in Vlaanderen iets gelijkaardigs met de wedstrijd Speurneuzen.  De Jeugdkrakercompetitie is niet gratis en gaat pas van start in februari en loopt tot april, maar via www.archive.org heb ik de vragen opgesnord van vroeger, zodat ik die ook eens kon aanbieden.  Je vindt de vragen HIER terug en de antwoorden DAAR. 

Wellicht kan je vanaf februari in Vlaanderen ook deelnemen, zonder uit de prijzenpot te kunnen eten.

Voor twee scholen en mijn scholengemeenschap (18 basisscholen!) gebruik ik al een tijdje Google Apps.  Ik vond het de ideale manier om snel Gmailadressen aan te maken voor mijn leerlingen.  Even een CSV-bestandje aanmaken met gebruikersnaam, voornaam, naam en paswoord en uploaden naar Google Apps.  Ik wilde dit vandaag weer doen en wat bleek, de optie om CSV-bestanden door te sturen is verdwenen.  Na een uur zoeken, vond ik het antwoord, het is dus blijkbaar niet meer mogelijk om in de Standardversie (lees gratisversie) gebruikers in een bestand up te loaden.  Dat vind ik een sisser van formaat voor Google Apps. Ik ben nu vanavond 20 minuten bezig geweest om één klas in te voeren.  Ik hoor sommigen denken, 20 minuten is toch niet veel, maar als je 24 klassen zo moet invoeren :-(  Ik hoop dat Google snel deze functie weer invoert. Of als er iemand een tip heeft om dit te omzeilen, laat het maar weten.

Gisteren ben ik naar de BETT-beurs geweest in Londen.  Het is een boeiende, maar vermoeiende dag geworden.  Ik had alles goed voorbereid, maar toch was ik wel een beetje zenuwachtig, want ik reis meestal met mijn vrouw en nu stond ik er helemaal alleen voor.  Om 5u15 werd ik gewekt door de radiowekker. Gelukkig dat mijn vrouw me nog een zetje gaf of ik had het niet gehoord.  Ik ben met de auto tot Lomme gereden nabij Rijsel, waar een gratis parking is nabij een metrostation.  Na een half uurtje sporen in de volautomatische metro van Rijsel (er zit geen bestuurder in de metro) kwam ik rond 6u30 in Lille Europe aan, het station waar de Eurostar vertrok.  Ik vond niet onmiddellijk de plaats waar ik moest inschepen, maar gelukkig was er een infoloket centraal in het station.  De Eurostar vertrok om 7u35 en kwam aan om 8u.  Neen, de rit duurde geen 25 minuten, maar 8u is plaatselijke, lees Engelse, tijd.  Op mijn uurwerk was het een uurtje later. 

Een metrokaartje bemachtigen was spannend, als er een rij van tien gegadigden achter jou staat te wachten, terwijl je nog nooit zo'n apparaat bediend hebt, laat staan weet welk soort ticket je nodig hebt.  Maar goed, ook dat verliep vlot.  Het was toen volop spits in Londen en de tube zat barstensvol.  Ik had alles goed voorbereid en wist perfect welke lijnen ik nodig had.  Toch is het zoeken en dwaal je de ene gang in, trap op, roltrap af, tot je de juiste lijn bereikt hebt.  Na drie keer overstappen en een half uur wachten in de laatste halte op Earls Court, bereikte ik dan eindelijk om 9u50 (Belgische tijd) de Olympia.  Er stond een enorme rij te wachten, netjes per twee en mooi achter elkaar.  Engelsen zijn enorm gediciplineerd op dat vlak.  Ik had geen zin om achteraan aan te sluiten.  Naast het gebouw zag ik een spandoek met daarop International Lounge.  Op de stoep stonden zo'n vijftigtal vreemdelingen, door elkaar.  Iedereen droeg een badge. Die had ik niet, maar ik had wel een A4-tje met een streepjescode die ik via het internet had afgedrukt. Ik besloot  bij deze groep aan te sluiten.  Er stonden opvallend veel Nederlanders in de groep. 

Toen stipt om 10 uur de deur openging, was het even een probleem, want mijn streepjescode kon niet ingelezen worden.  Blijkbaar had men onmiddellijk aan mijn taal gehoord dat ik geen inlander was en werd daarom vlot doorgelaten.

De BETT-beurs is groot. Men maakt reclame dat ze de grootste ICT-beurs zijn ter wereld voor het onderwijs, ik geloof hen.  In de voormiddag heb ik op eigen houtje een eerste verkenning gemaakt. In de namiddag had ik afgesproken met een collega die met een groep van Klascement kwam.  Het was heel wat aangenamer om samen de beurs af te schuimen.  Hier en daar kwam ik nog een bekende tegen uit Vlaanderen waarmee een praatje werd gemaakt.  Zo ontstonden kruisbestuivingen die interessant waren.  

Er waren weinig nieuwigheden. Overal zag je digitale borden in alle soorten en formaten.  De netbooks waren alom aanwezig.  Blijkbaar begint de tablet-pc ook eindelijk aan een opgang.  Hier en daar zag je  systemen om schriftelijke notities digitaal vast te leggen.  Sommigen werkten met speciaal papier, anderen bestonden gewoon uit een apparaat dat je op een klembord vastzette. Veel van deze onderwijsgadgets kan je ook kopen bij Develop IT.

Heel veel software, die allemaal op elkaar lijkt. Ik was wel gecharmeerd door Creaza waarmee je online video's, audio, cartoons en mindmaps kunt maken.  

De organisatie is ook doordacht.  Iedereen draagt een grote badge waarop jouw naam staat, een streepjescode en uit welk type onderwijs je komt.  Zo kunnen de exposanten onmiddellijk zien of je tot hun doelgroep behoort.  Ben je geïntereseerd in hun product, dan scannen ze gewoon even jouw streepjescode in en ze kunnen hun documentatie online mailen of opsturen. Knap!

Ik heb ook nog wat foto's genomen met mijn Ssmartphone, maar de HTC HD is een prachtig apparaat, de camera buiten beschouwing gelaten.  Ik had er spijt van dat ik mijn fototoestel niet meehad, maar het is weer gewicht bij. Als je bovenaan deze blog op de foto klikt, dan zie je een kleine reeks.

Het is zeker niet de bedoeling om elk jaar de BETT-beurs te bezoeken.  Als je regelmatig op het internet vertoeft, dan maak je nog sneller kennis met alle nieuwigheden, alleen zie je ze hier eens in levende lijve.  Zo stond de pocketprojector van  3M er ook, maar ik vond de lichtopbrengst maar magertjes. Hopelijk komen straks de digitale borden eraan die geen beamer meer nodig hebben. 

Persoonlijk vind ik dat de beste educatieve software nog steeds gemaakt wordt door mensen uit het werkveld, leerkrachten met andere woorden die zelf voor en vooral in de klas staan.  Toegegeven, het oogt allemaal niet zo mooi als de commerciële programma's, maar je voelt dat er een correcte didactiek achter steekt.  Vaak zijn de programma's ook gradueel opgebouwd, zodat kinderen makkelijk beginnen en steeds virtueel bij het handje worden begeleid naar een moeilijker niveau.

Ik had de programma's van Snuffelsoft al lang op de servers staan van de scholen waar ik kom, maar ze tot voor deze week nog nooit uitgeprobeerd met de kinderen.  Het is een aangename verrassing geworden.

De programma's van Snuffelsoft zijn gratis te downloaden.  Ides D'hont, die de programa's in Visual Basic geprogrammeerd heeft, stond jarenlang als taakleerkracht, zorgcoördinator en ICT-coördinator in Loppem (niet ver van Brugge) in school.  Je merkt dat de programma's gebouwd zijn door iemand met een pedagogische achtergrond.  De programma's zijn gratis, maar worden gesponsord door lokale bedrijven. Bij het opstarten krijg je die sponsors dan ook uitdrukkelijk te zien en dat stoort een beetje.  Eenmaal het verkeerslicht op groen staat, kunnen de kinderen beginnen en dan heb je verder geen last meer van deze sponsors.  Je kan Snuffelsoft ook steunen door het storten van €10 en dan krijg je een mail waar je nog meer programma's kunt downloaden.

Er zou wat meer uitleg voor de leerkracht mogen zijn, het liefst af te printen, want die vind ik wat summier.  Je krijgt wel wat uitleg, maar vaak als je het programma start is die uitleg niet meer te zien en sta je soms te zoeken wat nu eigenlijk de bedoeling is van een programma. Al bij al, vind ik de programma's best een kennismaking waard. Ik vind in elk geval getallenkennis eerste, tweede en derde leerjaar heel zinvol. De andere programma's bekijk ik zeker binnenkort grondiger.

Bij het afsluiten, wordt jouw 10-eurosteun nog eens gevraagd en dit kan je niet afsluiten. Ook dit vind ik storend, zeker als je met een grote groep kinderen in de computerklas werkt en je snel een nieuw programma moet opstarten voor de volgende klas die klaar staat.  Ook de website is niet van reclamebanners vrij, de betalende hosting waar Dhr. D'hont het over heeft, zou zonder moeten kunnen, vind ik.

Werkwoordvervoegingen zijn vaak een kwelling.  Ik ondervind het aan den lijve.  Niet dat ik problemen heb met het schrijven van werkwoorden (hoewel ik ook niet vrij ben van fouten), maar op maandag sta ik als onderwijzer voor de klas en is spelling één van de vakken die ik dan geef.  Je leert je leerlingen werken met een stappenplan, maar vaak lukt dit niet om zo zonder fouten werkwoorden correct te schrijven in een zin. Germain Dekimpe heeft daarom met de steun van het Vlaams Ministerie van Onderwijs, een heel goed educatief programma geschreven dat gratis is.  

Het is een tijdje geleden, maar ik heb vandaag nog eens een screencast gefabriceerd, speciaal eigenlijk voor de ouders van mijn leerlingen. Ik hoop dat anderen er ook mee gediend zijn.

 Het programma installeren:

Mijn leerlingen van het zesde leerjaar krijgen morgen volgende opdracht:

Een website maken

Op vraag van heel wat leerlingen, starten we vandaag met een eigen website. Het is de bedoeling dat jullie alles zelf uitzoeken hoe het moet. Daarom is het ook een les begrijpend lezen. Vooraleer we beginnen, maken we groepjes van twee. Elk groepje werkt rond een zelfgekozen onderwerp. Thuis kan je altijd nog een tweede website maken.

We maken gebruik van Websitemaker. Op http://quinzebilles.websitemaker.nl ben ik gestart met een voorbeeldsite.

Start met het lezen van de handleiding.
Er bestaan ook twee lesbrieven. Eerst lees je dit PDF-document.  Later kan je met deze lesbrief verder aan de slag.

Je krijgt drie maandagen om deze website uit te werken.  Op maandag 2 februari stel je jouw website voor aan de klas.

Om je website te bouwen, moet je onderstaand stappenplan volgen:

1. Lees de handleidingen goed door om de werking van Websitemaker te begrijpen.
2. Verzamel zoveel mogelijk informatie rond het onderwerp dat je hebt gekozen.  Eventueel kan je hiervoor een document delen met Googledocs. Kopieer ideeën en links naar dit document.
3. Maak een mindmap met www.bubbl.us of op papier waarin een samenvatting staat van de website die je zal maken.
4. Maak samen met Websitemaker de website na controle van jouw mindmap door jouw leerkracht.
5. Het is verboden om teksten van andere klakkeloos te kopiëren.  Ook afbeeldingen met je niet zomaar overnemen zonder toestemming van de eigenaar.

Ik wens jullie veel plezier.

Op vraag van een school heb ik een minifotoalbum geïnstalleerd op de startpagina van hun website.  Dit fotoalbum is gekoppeld aan Picasa.  Ik vermoed dat dit niet alleen werkt in een website die draait met Site4School, maar de uitleg is wel gebaseerd op een dergelijke website.

Hoe klus je deze klaar? ;-)

1) Surf naar de website

http://www.c00lstuff.com/embed-picasa-slideshow/picasa.html

2) Hier vul je de nodige gegevens in, te beginnen met de RSS-feed van de Picasa-album die je wilt gebruiken. Die RSS-code vind je normaal rechts. Klik met de rechtermuisknop op RSS en kopieer de link die eronder zit.  Deze link plak je vervolgens in het formulier dat je geopend hebt onder 1.

3) Vul de grootte in van het minialbum dat je wilt gebruiken.  Standaard staat dit op 420 x 350, maar dit is voor gebruik binnen Site4School te groot.  Ik kies hier voor 214 x 178.

4) Klik vervolgens op Submit en daaronder verschijnt de code die je nodig hebt om te gebruiken in jouw website.

5) Ga via >Beheren > Blokken en maak een nieuw blok aan.

6) Geef als Blokbeschrijving "Diavoorstelling" en laat Bloktitel leeg.  Onder Blokinhoud plak je de code die je onder 4 gekopieerd hebt. Klik op Blok opslaan.

7) Daarna stel je onder regio in dat dit blok in de rechterzijbalk zichtbaar is en klaar is Kees.

Als leerkracht heb je bijna overal de beschikking over internet.  In één of ander vrij moment ontdek je soms informatie op een website die je later grondiger wilt bekijken.  Het is me al vaak overkomen dat ik thuisgekomen niet meer weet op welke website ik die informatie gevonden had.  Gelukkig bestaan er enkele hulpmiddelen om zaken te onthouden op afstand.

1) Vroeger stuurde ik een mailtje naar mezelf, waarin de link of de info stond die ik wilde onthouden.  Thuisgekomen sorteerde ik dan deze informatie. 

2) Later zette ik de info in mijn iGoogle via het gadget Memo. Alles wat je hier invult wordt om de 10 seconden bewaard. 

3) In de kerstvakantie heb ik Evernote ontdekt. Mijn notities kan ik nu netjes ordenen.  Ik kom zeker nog op Evernote terug in een latere blog, want het is een bijzonder handige manier om je werk te organiseren.

4) Toevallig ontdekte ik gisteren dat er nog een leuke manier bestaat om knipsels te bewaren die overal zijn te raadplegen: het kladblok van Google.  Je kan labels plakken aan jouw notities, je kan verschillende kladblokken aanmaken: ideeën, links, todo's, ...

Ik hoop met deze tips collega's met Altzheimer-light een helpende hand te kunnen toesteken.

Vandaag onderzoeken mijn leerlingen taal.  Niet alleen de Nederlandse taal, maar ook andere talen.  Ze krijgen tien nieuwjaarswensen op hun teljoor waarvan ze de taal en het land van herkomst moeten opzoeken.  Zin om mee te doen? Surf dan naar http://docs.google.com/Doc?id=df75nk6_268gscd7bcm Zitten er anderstaligen in je klas, dan is de kans groot dat hun oogjes plots zullen oplichten als ze een boodschap ontdekken in hun eigen taal.  Je kan er natuurlijk ook nog een lesje aardrijkskunde aan koppelen, door de landen aan te duiden op een kaart.

Vandaag is de website van Triangel vzw verhuisd van server.  Ik heb in één trek door de website ook opgewaardeerd van Drupal 5 naar Drupal 6.  Voor de gebruiker oogt er weinig verschil. Enkel het menu rechtsboven ziet er een beetje anders uit.  Maar de website zou nu wel veel sneller moeten reageren, want ik was helemaal niet tevreden over de snelheid.  Het is de bedoeling dat deze site ook in de toekomst verhuist. 

Die ene trek waar ik het daarnet over had, is achter de schermen wel een lange tocht geworden met allerlei valkuilen die ik niet had verwacht, maar ik heb alweer heel wat geleerd uit mijn fouten.

Zo, ik heb alvast mijn jaar positief ingezet.