Ik heb iets met strips, zoals uit vroegere blogs wel blijkt.  Ik heb strips gemaakt met presentatieprogramma's.  Ik heb tekstballonnen laten invullen bij ingescande strips.  Ik heb strips van auditieve dialogen voorzien, enz. 

Morgen probeer ik Creaza eens uit. Hieronder het stappenplan dat mijn zesdeklassers moeten volgen:

1. Surf naar www.creaza.com
2. Maak een gratis account aan met jouw mailadres (we doen dit te samen)
3. Brei een vervolg aan volgende start: http://www.creaza.com/members/keysabyl/cartoonist/8391865
4. De tweede afbeelding maken we samen:
   a. Kies een achtergrond
   b. Kies de figuren
   c. Pas de grootte aan van de figuren
   d. Pas het karakter aan van jouw figuren
   e. Sla het bestand op
   f. Voeg meerdere afbeeldingen toe
5. Je verhaal bestaat uit ten minste 10 afbeeldingen en ten hoogste 16 afbeeldingen
6. Voor je jouw verhaal uitwerkt, schrijf je jouw verhaal best even uit:
   a. Welke figuren komen er in jouw verhaal voor?
   b. Waar wil je naartoe op het einde?
   c. Kan je gebruik maken van de verschillende achtergronden?
7. We werken 2 lesuren aan deze opdracht. In het 3de lesuur bekijken we elkaars resultaten.  Stuur daarom de link door van jouw strip.

Ik heb Creaza leren kennen via de opleiding Postgraduaat voor ICT-coördinatoren die ik heb gegeven met een collega.  Een bijzonder interessante ervaring waarbij er aan beide kanten ideeën werden opgedaan.

Ik zit met een probleem en weet niet goed of de oorzaak bij mij ligt of een bugje in Google Docs.  Op vraag van een collega, heb ik een simpel lesje gemaakt over het weer.  Bij vraag 4 is het de bedoeling dat ze met Google zoeken op afbeeldingen, de vijf afbeeldingen rangschikken bij hun juiste benaming.  In mijn brondocument staan de vijf afbeeldingen juist, maar in mijn gedeeld document zie ik vijf keer dezelfde afbeelding.  Iemand een idee hoe dit komt of wat de oorzaak kan zijn?

1 mei: Dag van de Arbeid.  Met deze slogan ben ik deze morgen opgestaan en ben er onmiddellijk ingevlogen.  Doel: mijn website upgraden van Drupal 5 naar de laatste versie van Drupal 6.  Ik weet het, Drupal 7 staat aan de deur te kloppen, maar het zal nog een jaar duren vooraleer alle modules zijn geïmplementeerd.  Aangezien straks Drupal 5 niet meer ondersteund wordt, vond ik het hoog tijd om de sprong te wagen in het duister.  Een upgrade is niet zonder risico's.  Daarom heb ik eerst de site gekopieerd naar mijn eigen computer en daar de upgrade uitgevoerd.  Toen dat lukte, heb ik alles gewist op de server, de nieuwe bestanden verstuurd van mijn locale computer naar de server.  Database aangepast en dan fingers crossed... Het werkte onmiddellijk.  Ik ben toch een hele dag zoet geweest, maar ik ben reuzeblij dat het gelukt is.  Ik zal nu eindelijk de multisitemogelijkheid van Drupal kunnen uittesten op Site4School.  Als dat lukt, zal ik eindelijk efficiënt tientallen schoolsites kunnen doen draaien onder Site4School.  Dat lukte vroeger natuurlijk ook, maar toen maakte ik voor elke school een volledige installatie.  Nu zal hopelijk elke site draaien op dezelfde Drupal installatie.  Ik hoef mij dan enkel nog bezig te houden met het onderhoud van deze installatie, waardoor alle sites automatisch mee onderhouden worden.  Whoawww, kennis is niet alleen macht, het laat je ook veel efficiënter werken.

Beeldbank van de Nederlandse schoolTV is enorm populair, ook in Vlaanderen.  Daarom is Beeldbank een beetje het slachtoffer van zijn eigen succes.  Regelmatig gebeurt het dat de website onbereikbaar is of dat de filmpjes verknipt worden afgespeeld, zodat ze niet echt bruikbaar zijn.

In deze screencast toon ik hoe je tijdens jouw voorbereiding, het filmpje kan vastleggen voor eigen gebruik.  Het is zeker niet de bedoeling om hiermee een eigen videokanaal op te zetten.  Het is wel de bedoeling om een filmpje toch te kunnen projecteren op het ogenblik dat Beeldbank niet beschikbaar is.

Deze screencast is vrij te bekijken door iedereen.

Klik HIER om de screencast te bekijken.

Gisteren stonden er drie artikels over ICT in het onderwijs in de Standaard tussen de regeringscrisis en de pedofiele priesters.

• Liever geen computer in de les
• Leraars gebruiken zelden computers in de les
• ICT op school? Leerkrachten hebben koudwatervrees
• Iedereen aan de pc in het klasatelier

Ik licht er graag enkele zinnen uit die me de wenkbrauwen deden fronsen:

Slechts 1,7 procent van de leerlingen uit de basisschool zegt dagelijks een computer te gebruiken in de klas, in het middelbaar is dat 3,4 procent. Ook de leerkrachten geven aan dat ze zelden computers gebruiken om les mee te geven. 

Bovendien wijst de ICT-monitor ook uit dat de ICT-infrastructuur in Vlaamse scholen vaak te wensen over laat. Zo is 50 procent van de computers in het lager onderwijs ouder dan vier jaar en wordt maar 40 procent van de computers in de basisschool nieuw aangekocht. 

‘De rol en impact van de lerarenopleiding is op dit moment niet duidelijk. We weten niet hoe de lerarenopleidingen het didactisch ICT-gebruik aan hun studenten aanleren en evenmin hoe de lectoren ICT-gebruik zelf in de lessen integreren.'

Het probleem is gedeeltelijk te wijten aan een slechte infrastructuur in de scholen, maar ook aan koudwatervrees bij leerkrachten. 

Het onderzoek werd gevoerd in het schooljaar 2007 - 2008.  Mijn bedenkingen zijn de volgende:

Voor mijn scholen ligt het aantal gebruikers hoger dan 1,7 %,  maar als de computer gebruikt wordt, dan is het vooral voor inoefenen van leerstof, zelden voor de andere eindtermen.  De computerklas wordt ook vaak gebruikt als projectielokaal.  Sommige leerkrachten gebruiken liever de computer in de klas met de leerlingen dan naar de computerklas te trekken en ik kan ze daarin geen ongelijk geven.  Het vraagt heel wat moed en organisatie om met al je leerlingen naar de computerklas te trekken en daarom doet men het liever niet dan wel.  Elke leerkracht is blij als ze samen met de ICT-coördinator in de computerklas mogen vertoeven, maar op het ogenblik dan je als ICT-coördinator hen los laat, zijn er velen die het niet meer zien zitten.

Een website maken is helemaal niet zo moeilijk.  Met mijn leerlingen van het zesde leerjaar gebruikte ik hiervoor de voorbije twee jaar websitemaker.nl   Vorig jaar werkte dit voortreffelijk, maar dit jaar waren er toch vervelende problemen.  Zo waren sommigen hun werk kwijt als ze een aanpassing wilden opslaan. 

Omdat ik een grote fan van Google Apps ben, was het mijn wens om Google Sites te gebruiken voor de creatie van een eigen website.  Maar tot nu toe heb ik die boot afgehouden omdat Google Sites in de Engelse taal werd aangeboden.  Groot was vandaag mijn verrassing toen ik merkte dat Goole Sites nu ook mijn moedertaal spreekt. 

Ik besef dat Google dezelfde monopoliepositie heeft verworven zoals Microsoft 5 jaar geleden, maar ze maken toch verdomd mooie toepassingen die nog gratis zijn bovendien.  Hun producten worden ook steeds beter met toepassingen waarvan je steeds denkt: "hoe is het toch mogelijk dat niemand daarop eerder heeft gedacht?" Later meer hierover.

Collega André Manssen gebruikt Google Sites om mooie Bijdehandjes te ontwikkelen. Klik op Rekenen, taal en Wereldoriëntatie bovenaan om ze te bekijken.

Iedereen heeft wel zaken in huis die te goed zijn om weg te geven/gooien.  Ebay is de ideale plek om een andere eigenaar te zoeken voor deze voorwerpen.  Ebay is de grootste veilingplaats ter wereld.  Dagelijks veranderen duizenden zaken langs deze weg van eigenaar.  Het is ook spannend: je zet iets in en weet niet wat het zal opbrengen.  Rijk zal je er niet van worden of je moet professioneel een internetwinkel opzetten via Ebay.  De bedoeling van deze screencast is niet zo hoog gegrepen.  Je leert er hoe je een account aanmaakt en zo één of meer producten in de digitale etalage van Ebay zet.

http://www.kijkenbegrijp.net/content/verkopen-op-ebay

Mijn leerlingen van het zesde leerjaar zouden normaal dagelijks de test moeten maken van Beter Spellen.  Maar nu is er een nieuwe website van de makers van Beter Spellen: Beetje Spellen.

Beetje Spellen is bedoeld voor:

• leerlingen op het niveau van primair onderwijs (zodra ze leren lezen),
• mensen met dyslexie,
• nieuwe Nederlanders die een andere moedertaal hebben,
• mensen buiten Nederland die Nederlands willen leren.

Er zijn verschillende lesmethoden om de basis van het Nederlands te leren. Er worden ook verschillende methoden gebruikt bij 'remedial teaching', om extra uitleg te geven.

Meer info: http://www.beetjespellen.nl/

Google App(lication)s of Googles toepassingen is een verzameling van nuttige digitale instrumenten zoals mail, kalender, officeprogramma's en een programma om websites te maken.  Al deze tools werken nauw met elkaar samen. Ook kan je elk bestand delen met andere leden die toegang hebben tot jouw Google Apps.  Google Apps is gekoppeld aan een domeinnaam.  In deze reeks komt dit item ook aan bod.

Google Apps is bijzonder interessant voor het onderwijs.  Alle leerlingen en leerkrachten kunnen zo een mailadres krijgen dat eindigt op de domeinnaam van de school.  Leerlingen kunnen met Google Docs werkstukken maken en dit eenvoudig delen met elkaar en met hun leerkracht(en). Een school kan een volledig intranet uitbouwen waarbij aparte toegang kan gegeven worden aan leerlingen, leerkrachten en ouders.

Bovenal is al dit lekkers gratis voor het onderwijs als je kan aantonen dat je een officiële school bent. Deze procedure komt ook uitvoerig aan bod in de screencasts.

Ik heb deze reeks screencasts ontwikkeld omdat ik telkens merk dat er tijdens mijn presentaties grote belangstelling is voor Google Apps bij leerkrachten, maar weinigen weten hoe ze er moeten aan beginnen.

Klik op het klikhandjevoor deze video's op Kijk & Begrijp

SchoolTV-beeldbank Plus

Ook in Vlaanderen worden de educatieve videoclips van Beeldbank veel bekeken.  Momenteel staan er zo'n 2200 video's online over allerlei gevarieerde onderwerpen.  In de loop van april lanceert SchoolTV een nieuwe service bij deze filmpjes.  Je zal dan ook educatieve quizzen, digilessen en werkbladen kunnen downloaden die aansluiten bij dit beeldmateriaal.  Dit alles blijft gratis.  

Bron: Vives