Een schoolwebsite is het visitekaartje van de school, maar vaak is het na een tijd geen visitekaartje meer, maar een geïllustreerde atlas, waarin je jouw weg verliest.  Een schoolwebsite die gebruikt wordt, is als een levend wezen.  Het begint klein en fijn en groeit aan met blogs, documenten, foto's, reglementen, overzichten, kalenders, zodat na een aantal jaar je de bomen door het bos niet meer ziet.  Als beheerder weet je alles staan, maar als collega's of ouders vaak aan je mouw trekken om te vragen waar dit of dat staat, is het tijd voor een (ver)nieuw(d)e schoolsite.

De kracht van een goede schoolwebsite steekt in een overzichtelijke structuur.  Ik kan me mateloos storen aan websites waar je moet zoeken naar het adres of telefoonnummer van de school.  Ik kom in vijf verschillende scholen.  Het klinkt gek, maar de eerste jaren wist ik niet altijd wanneer een bepaalde school begon of eindigde. Op geen enkele schoolsite kon ik dit terug vinden.

Heel veel ouders gebruiken momenteel het internet om een school te kiezen voor hun kind.  Ze doen dit bijna op dezelfde manier als bij de aankoop van een waardevol voorwerp.  Ze kijken en vergelijken, wikken en wegen.  De afstand tussen thuis en school is hierbij niet altijd belangrijk.  Een goede school mag gerust wat verder liggen.  De schoolwebsite is hierbij de eerste (virtuele) deur om binnen te stappen en rond te kijken.  Een school met een website waarover nagedacht is, heeft al een beentje voor.  Daarnaast is een schoolwebsite ook vaak het kanaal om info mee te geven.  

Omdat ik tegen volgend schooljaar de website van één van mijn scholen wil herwerken, ben ik vandaag op zoek gegaan naar bruikbare info en heb heel wat schoolwebsites bekeken en vergeleken.  Ik stel hierbij vast dat heel wat schoolwebsites weinig veranderen.  Op de website van André Mannsen vond ik enkele interessante artikels:

• Tips voor het maken van goede schoolwebsites
• Suggesties voor je schoolwebsite
• De schoolwebsite als communicatiemiddel…
• Brochure “De schoolwebsite als communicatiemiddel” (pdf)
  
• Weten ouders de website van school snel te vinden?

Met de talrijke tips die ik hier vond,  ben ik bezig om het menu van onze schoolwebsite op te stellen, want dit vormt het fundament.  Eénmaal dit vastligt, kan de oude schoolwebsite behoorlijk snel aangepast worden.  Je vindt dit menu hieronder.  Opmerkingen of suggesties zijn welkom.

• Start
• De school
  Onze school
  Ons korps
  De directie
  De oudervereniging
  Onze schoolvisie
  Ons schoolreglement
  Schooltijden
  Schoolbevolking
  Scholengemeenschap
  Schoolplan
  Routeplan
• De klassen
  Peuterklas
  Eerste Kleuterklas A
  …
  Eerste leerjaar A
  ...
• Kalender
  Schoolkalender
  Schoolvakanties
• Blogs
• e-docs
  Leerlingen
  Leerkrachten
  Ouders
  Oudervereniging
• Ouders
  Hoe schrijf ik mijn kind(eren) in
  Voor- en naschoolse opvang
  Wat kost de school
• Leerlingen
  ICT-Agenda
  Google Docs
  Downloaden
  Links
  REDI
  Tafels oefenen
  Mol en beer
• FAQ
• Contact
  Gegevens
  Formulier

Menu zijbalk

• Zoeken binnen de site
• Oxfam
• CVO
• Ondergoedregel
• Inloggen
• Google Apps
• Facebook
• Weekmenu
• RSS-feed

In overleg met mijn directie, zullen we ook Facebook inschakelen voor het doorgeven van snelle informatie aan de ouders.  De school heeft geen eigen Facebookaccount, maar wel een Facebookpagina.  Het voordeel van een pagina is dat berichten op deze pagina wel te zien zijn binnen de accounts van geïnteresseerden, maar niet omgekeerd.  Ouders die eigen berichten posten, komen zo niet tussen de berichten van school te staan. Via een link kunnen ouders berichten zien in hun Facebook als ze de Vind ik leuk-knop aanklikken.  Twitter zou je ook kunnen gebruiken om snelle info te verspreiden, maar ik heb zelf de ervaring dat dit bij ouders niet zo vaak gebruikt wordt als Facebook.  

Hopelijk kan iemand mij helpen bij het lezen van deze blog.  Hoewel ik mijn nieuwe iPad niet echt gebruik om ermee te werken, bekijk ik er wel mijn mails op.  Ik heb heel wat Google Doc-documenten staan en vaak krijg ik een mail met de vraag om zo'n document te delen.  Ik probeer dit steeds onmiddellijk te doen als het om een document gaat dat ik wil delen, maar op mijn iPad lukt dit niet.  Wanneer ik surf naar docs.google.com, dan krijg ik de mobiele versie te zien op mijn iPad.  Er staat een knop op om naar de desktopversie te gaan, maar dan crasht mijn browser en krijg ik een foutmelding te zien dat een bericht werd doorgestuurd naar Google.  Mijn browser probeert vervolgens om de pagina opnieuw te laden, met een nieuwe crash tot gevolg.

Zoekmachines hebben mij niet wijzer gemaakt.  Blijkbaar zijn er weinigen met dit probleem of ze storen er zich niet aan.  Ik heb blogs gevonden uit 2010 waarbij het blijkbaar wel werkte op een iPad 1.

Bestaan er mogelijkheden om niet mobiel te werken met Google Docs op een iPad?

Ik heb nu drie weken mijn iPad3.  Hoe zijn die iBroodsweken meegevallen?   Ik merk dat ik veel mijn iPad gebruik.  's Morgens zet ik hem op de ontbijttafel, als ik alleen kan eten zonder de kinderen.  's Avonds ga ik me sneller in de sofa nestelen, om nog wat te surfen uit de losse pols.  Ik heb twee krantenabonnementen erop gezet en die kranten smaken me beter dan ik had verwacht.  Vroeger las ik enkele kranten online, maar ik merk toch dat de inhoud van de klassieke krant, anders is en me meer voldoening schenkt.

Ik ben vooral onder de indruk van het scherm en de batterijduur.  Ik vind het zalig dat ik geen rekening meer moet houden met de batterij.  Ik had mijn iPad mee op reis in Frankrijk en nu kan ik hem overal gebruiken zonder de schrik dat mijn batterij leeg zal zijn.  De GPS werkt voortreffelijk.  Zelfs in de mobilhome wist de iPad mij steeds ogenblikkelijk te localiseren op Google Maps.  Ik bezit wel de versie met 4G.  Deze iPad heeft een echte GPS-chip aan boord, de wifiversie doet zijn localisatie aan de hand van de WIFI-signalen die hij binnen krijgt.  Hoe dit gebeurt weet ik ook niet, maar het werkt, maar niet zo nauwkeurig en snel.

Het scherm is in volle zon ook beter leesbaar dan verwacht, maar het is niet zoals bij mijn e-book met een e-inktscherm.  Ik lees daarom nog steeds liever een boek op mijn e-book.  De batterij houdt het hier ook nog veel langer vol.

Bij elke aanraking weet de iPad wat hem te doen staat.  Dat was niet zo bij mijn Adam.  Soms moest ik drie keer klikken voor hij reageerde.  Surfen over WIFI gaat behoorlijk snel.  Maar ik vind het wel jammer dat bestanden overdragen enkel draadloos kan.  OK, het werkt, maar ik zou het handiger vinden om iets over te zetten via een USB-stick of geheugenkaart.  Nu moet ik ofwel gebruiken maken van iTunes of via FTP bestanden overzetten.  iTunes werkt ook enkel bij mij als de iPad in het dockingstation staat. 

Maar de nadelen wegen niet op tegen de voordelen.  Voor die prijs mag dit ook wel.  Ik vind het toch een smak geld.  Sommigen willen de iPad verplicht invoeren in het onderwijs.  Boeken kosten ook veel geld, lees ik.  Alsof uitgeverijen hun boeken gratis op een iPad zullen zetten.  Neen, geef mij maar een netbookje voor in de klas.  Klein en ik werk in de klas toch liever met een toetsenbord.  Een volwaardig besturingssysteem als Windows, OS X of Linux biedt toch meer mogelijkheden dan een iPad.  

Oh ja, nog dit.  Als hevige Googlegebruiker kan ik toch meer doen onder Android dan onder iOS van de iPad.  

Slotconclusie: als vrijetijdsobject is het schitterend.  Maar ik werk liever op een laptop-desktop en wie een tablet wil om gebruik te maken van Google Docs of Google Maps kiest beter voor een tablet onder  Android.

Zo, de paasvakantie zit er weer op.  Morgen fietsen we weer richting school.  Vandaag staan de opdrachten klaar voor het zesde en vijfde leerjaar:

6de leerjaar: Maak een presentatie met Prezi

1) Voorbeeld: http://prezi.com/ypobtfkjh0zt/nieuws-van-742012-tot-1442012/
2) Maak gratis een account aan op www.prezi.com
3) Maak een presentatie zoals het voorbeeld
4) Nieuws vind je via news.google.be

5de leerjaar: Maak zelf een rebus

1.    Los eerst deze rebus op. Je merkt dat er verschillende manieren bestaan om woorden te maken.  Vind er drie.
2.    Schrijf een spreekwoord op je blad.  Op www.spreekwoorden.nl vind je allerlei spreekwoorden.  Neem geen te lang spreekwoord.
3.    Werk elk woord van het spreekwoord uit volgens de regels van een rebus.
4.    Zoek voor elk woord een gepaste afbeelding met Google Afbeeldingen.
5.    We werken met het programma Paint.  Dit vind je onder programma's, bureau-accesoires.
6.    Sla je rebus op in de bewaarmap.
7.    Los elkaars spreekwoorden op.

De uitleg van deze les vind je HIER, maar je moet wel een account aanmaken om dit te kunnen zien.

Ik heb er enkele slapeloze nachten aan over gehouden, maar gisteren ben ik overstag gegaan en me een iPad 3 aangeschaft.   Eigenlijk moet ik over de new iPad schrijven, maar alle bloggers hebben het ook over de iPad 3.  Ik ben onmiddellijk voor het duurste model gegaan: 64 Gig aan boord en de mogelijkheid voor 4G, hoewel die toepassing in Europa nooit gebruikt kan worden.  

Het is niet mijn eerste tablet.  Vorig jaar heb ik een Adam gekocht, waar ik Android 3.1 op had geïnstalleerd.  Belangrijkste reden om over te stappen naar iPad is de batterijduur.  Mijn Adam blaast na 4 uur zijn digitale adem uit. Tweede reden is dat mijn Adam soms tergend traag reageert op mijn vingerbesturingen op het scherm.  De iPad draait minstens 10 uur op één batterijlading en dat merk ik na 8 uur kennismaken, reeds zeer goed.  Daarnaast is het retinascherm een streling voor het oog, maar ik heb geen ervaring met zijn voorganger, de iPad 2.  Bloggers melden dat je weinig verschil ziet.  Mijn HUMO staat in elk geval haarscherp op het scherm, alsook de Standaard.  Dit zijn beiden uitgaven waarop ik geabonneerd ben en die ik nu ook kan downloaden en lezen op mijn iPad.  

Na een eerste test van 5 uur, kan ik alvast enkele besluiten trekken.  Op hardwaregebied is de iPad superieur.  Alles reageert razendsnel, video's en muziek spelen zonder haperen af.  De wifiverbinding is heel snel.  Jammer dat je geen SD-kaartje of een USB-stick kan inpluggen zoals bij mijn Adam.  Als besturingssysteem moet Android volgens mij niet onder doen voor iOS 5.1 van Apple. Ik vind Android  zelfs een tikkeltje beter, omdat je ook met widgets kunt werken.  De apps zien er op een iPad wel mooier uit en er zijn er ook veel meer.  Ik kan onder Android wel de krant als PDF downloaden, maar de app biedt op een iPad  meer.  Met één klik wordt de foto uitvergroot, je bladert vlotter door de digitale krant.

Mijn grootste probleem is momenteel dat ik niet alle videoformaten kan afspelen, zoals ik dat probleemloos kan onder Android.  Bestanden overzetten kan (bijna) enkel onder iTunes, maar daarin passen ook niet alle bestandsformaten.  Ik moet nog uitvogelen hoe ik die problemen moet oplossen.

De iPad start razendsnel op uit standby, een mode waarin hij bijna niets snoept van zijn batterij.  Ik voel me als een ontdekkingsreiziger, die weer op verkenning trekt en problemen moet oplossen.  

Is een iPad interessant voor een directeur van een school?  Ja en toch zou ik, moest ik directeur zijn, gaan voor de Asus Transformer Prime.  Je kan er een toetsenbord bij kopen, dat ook als dock werkt.  Het scherm is ook subliem en de Asus werkt met het nieuwste besturingssysteem Android 4.1.  De batterijduur bedraagt met het dockstation 16 uur en daarmee kan je een hele lange schooldag vullen, zonder aan het stopcontact te moeten hangen.  Waarom heb ik dan geen Asus transformer Prime gekocht?  Wel, ik ben geen directeur en de iPad heb ik louter gekocht voor de vrije tijd.  Boeken en kranten lezen beter op het 4:3 scherm.  Daarnaast heb ik nog een netbook van Acer waar ik heel tevreden over ben als ik op verplaatsing toch tikwerk moet verrichten.

De beste leerschool is de praktijk.  Daarom worden onze scholen momenteel opnieuw overspoeld door vooral derdejaars stagiairs.  Deze morgen mocht ik ook een stagiaire onder mijn hoede nemen tijdens de ICT-les.  Fout meester Patrick: ICT-les bestaat niet.  Ofwel is het een les Nederlands, wero of een ander leerdomein, maar ICT bestaat als les niet.  Toch stond op de lesvoorbereiding bij vak ICT.  Bij de doelen stond geen enkele ICT eindterm vermeld.  Dit was blijkbaar niet de fout van de stagiaire, want zij had nog nooit over ICT eindtermen gehoord.   Indien ik voor het eerst met dit feit zou geconfronteerd worden, dan zou ik denken dat het meisje niet goed had opgelet tijdens de les.  Maar regelmatig stel ik vast dat er tijdens de opleiding niet gesproken wordt over de ICT-eindtermen.

Ik geef steevast met alle stagiairs die bij komen een lijstje mee met interessante links.  Toegegeven, dit lijstje is verre van volledig, maar het zorgt ervoor dat ze even kunnen proeven van wat er op het net te vinden is.  Je kan als ICT-coördinator maar hopen dat het niet enkel bij proeven blijft, maar dat ze er ook zelf gerechten mee klaar willen maken.

Mijn lijstje vind je HIER.  Je mag zeker zelf ook links toevoegen via de opmerkingen.  Misschien proeft het voor jou ook naar meer.  Smakelijk in elk geval!

"Meester, Arne zegt dat ik op Louis ben." Met deze mededeling werd ik vandaag aangesproken tijdens de speeltijd door een meisje van het zesde leerjaar. Ik vroeg of het waar was en Tine liep giechelend weg.  Incident afgesloten.  Geen ouder die de school komt lastig vallen voor dit probleem.  

Gisteren waren het oudergesprekken en het was opvallend dat twee derde van de ouders het hadden over pesten van leerlingen via Facebook.  Hoe ga je daar als school mee om?

Als je vraagt aan de ouders waaruit het pestprobleem bestaat, dan is het dikwijls dit: "Tine is op Louis!"  Omdat het op Facebook staat, komen de ouders wel bij de school aankloppen.  Het is inderdaad niet leuk om als leerling dergelijke berichten te lezen, maar op de speelplaats loopt Tine lachend weg, terwijl dit thuis niet het geval is.

Erger vind ik het probleem wat Joris op zijn Facebook zag staan: "Wie vind jij de domste van de klas? Elke, Veerle of Lies?"  Een poll, aangemaakt via Facebook.  Je zal maar Elke zijn uit die klas, die merkt dat zij door 80% van de stemmers wordt verkozen.

Eigenlijk is Facebook of een andere sociale netwerksite, geen probleem van het basisonderwijs.  Het is door de wet verboden dat kinderen jonger dan 13 jaar een account aanmaken op Facebook, Netlog, Google+ of om het even welke sociale netwerksite.  De ouders wentelen hun verantwoordelijkheid daarom af op de school.  Als ouder moet je toezicht houden op wat je kind op de computer uitspookt.  Ik ken ouders die voor hun kinderen een Facebookaccount aanmaken.  Sommige leerlingen klapten hierover zelf uit de biecht.  Zoals met zoveel problemen, denken veel ouders dat het de taak van de school is om dit op te lossen.  Akkoord, de pester is meestal een leerling van de klas, maar daarom is het nog niet de schuld van de school, want die indruk wordt vaak gewekt.  Wij leren de leerlingen vaardig te zijn met de computer.

Het enige wat de school kan doen, is het probleem bespreekbaar maken.  Waarom is virtueel pesten erger dan in het echt?  Wat kan je er tegen doen? Dit heeft te maken met eindterm 8: De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren. Als school kan je de dader ook confronteren met zijn pestgedrag, maar het is niet aan de school om hier sancties op te leggen.  Ik geef soms de raad aan de ouders om naar de ouders van de pester te stappen met een schermafdruk.  Als dat niet helpt, dan kunnen de ouders klacht indienen bij de politie.  Hoewel ikzelf slechte ervaringen heb met de politie uit mijn eigen gemeente, kan het als dreiging wel helpen.

Als het probleem escaleert, kan je met de leerlingen van de klas als school een brief meegeven, waarin je wijst op het feit dat Facebook verboden is onder de 13 jaar en dat het op school daarom verboden is om Facebook te bekijken.  Gebeurt dit tijdens de schooluren, dan is de school verantwoordelijk, anders zijn het de ouders.  In de brief kan je ook aankaarten dat je het probleem zult bespreken in klasverband, maar dat je als school niet meer kan doen.  De ouders kunnen de betreffende ouders aanspreken of naar de politie stappen.  Dat laatste is vaak voldoende opdat het probleem vanzelf uitdooft.

Google heeft nu al een tijdje een besturingssysteem uit voor zijn Chromebookcomputer.  Dit is een computer die eigenlijk een heel summier besturingssysteem heeft, omdat alles via de cloud gebeurt.  Als officeprogramma wordt Google Apps gebruikt, voor mail Gmail enzovoort.  Er hoeven daarom geen programma's geïnstalleerd te worden.  Ook bestanden worden bewaard op het internet.  Dat heeft zo zijn voordelen, maar ook nadelen, want zonder internet kan je het niet gebruiken.  Voordeel is wel, dat de computer niet zo krachtig hoeft te zijn en dat je niet bang hoeft te zijn om gegevens kwijt te raken.  Het besturingssysteem van Google draait enkel op aangepaste laptops, maar gelukkig is er een variant die voor ons wel interessant is: Jolicloud.

Heb je enkele oudere computers en wil je die enkel gebruiken om te surfen, probeer Jolicloud dan zeker eens uit.  Er bestaan twee versies: eentje dat draait binnen een browser, maar je kan Jolicloud ook installeren op een computer als volwaardig besturingssysteem, eventueel naast Windows.  Bij het opstarten wordt dan gevraagd met welk besturingssysteem de computer moet werken.  

Toen één van mijn cursisten waar ik les aan geef, vroeg wat hij moest aanvangen met een oude computer, raadde ik hem Jolicloud aan.  Een andere cursist heeft dezelfde week nog Jolicloud aan een uitgebreide test onderworpen en hieronder vind je de neerslag van zijn bevindingen:

1. volledige installatie in virtuele omgeving (vmware en virtualbox) Werkt goed.
2. Op mijn netbook als onderdeel van windows (express installatie) werkt uitstekend en snel.
3. Desktop met 10 GB en pentium iii 512 gb geheugen celeron processor.   Vergeet het. Traag, loopt vast, gewoon vanalles om je dood aan te ergeren. Minimum geheugen dat het systeem nodig heeft = 384 MB.
Dus op computers met 256 MB mag je het ook al vergeten. Pentium III dateert van 1998  
4. Desktop met 40 gb HD  512 Mb geheugen en een pentium 4 processor. Loopt vlot en die machines zijn ook wel reeds een 10-tal jaar oud. 

Conclusie : Om vlotjes te kunnen werken : P 4   geheugen 512MB  HD 10GB is voldoende.
Nog een klein addertje. Alles is in beta en volledig gratis. Nadien blijft ook nog een gratis platform over maar zal er ook een premium deel zijn die te betalen is. De vraag is wat blijft vrij en hoeveel ruimte krijg je in de cloud.

De flashplayer durft al eens te crashen. Op help.jolicloud.com vind je stap voor stap wat je moet doen en het werkt ook. De flashplayer is bij mij enkel in de virtuele omgeving gecrasht. Joli Os werkt ook verrassend goed samen met google docs. Wie zou de sponsor zijn? Standaard staat ook google chrome ingesteld maar je kan ook firefox installeren.
Het is heel gebruiksvriendelijk en werkt vlot.

Maak je gebruik van Google Chrome als browser, dan kan je de plugin hier toevoegen om Jolicloud uit te testen.  Je kan zo van een laptop met minstens een Pentium 4, opnieuw een bruikbare laptop maken voor in de klas.

De meest gehoorde klacht van oudere laptops is dat de batterij het niet lang volhoudt.  Mijn persoonlijke laptop is nu bijna vijf jaar oud en van de ene dag op de andere geeft hij er na een klein half uur de brui aan.   Op de website van de Standaard las ik vandaag een interessant artikel over het gezond houden van de batterij van een smartphone, maar sommige tips zijn zeker ook van toepassing op een laptop.  Eéntje wil ik je niet onthouden:

Je batterij zal langer meegaan als je ze vaker oplaadt, ook als de indicator nog 50% aangeeft. Het is ook niet nodig om je batterij telkens tot de volledige 100% opnieuw te laden. Een laatste laadtip: vermijd om je telefoon aan de lader te laten hangen nadat de batterij is opgeladen. Het is dus géén goed idee om je smartphone in te pluggen als je gaat slapen, en het toestel pas de volgende ochtend te ontkoppelen. 

Vooral de raad om een laptop niet constant aan het net te laten hangen is belangrijk.  Dit verkort de levensduur van je batterij aanzienlijk.

Ik heb deze week voor een school 7 laptops aangekocht voor gebruik in de klas en thuis.  Vooraleer we de laptops uitdelen aan de leerkrachten, moeten de leerkrachten eerst een protocol onderschrijven.  Vandaag zitten we met de cel-ICT van de school samen om dit protocol op te stellen.  Via je deze link vind je de tekst terug van dit protocol. Wie op- of aanmerkingen heeft, kan hier gerust iets bijschrijven.  Ik zal zeker nog zaken vergeten zijn, dus alle tips zijn welkom.  Voeg je liever niets toe, maar heb je zelf zo'n protocol in gebruik, dan zou je er mij een groot plezier mee doen om jullie inhoud eens door te sturen.  Merk op dat dit protocol bestemd is voor de leerkrachten en niet voor de leerlingen.  Die ondertekenen een ander computercontract.   Bedankt.