Vul je mailadres in:

Met dank aan FeedBurner

Afbeeldingsresultaat voor keysabyl

Ik ben Patrick Keysabyl, onderwijzer en ICT-coördinator.  Ik ben verslaafd aan het educatief gebruik van de computer.  Ik probeer af te kicken met wandelen, fietsen, reizen, fotografie, video, lezen, joggen en badminton.  Gelukkig heb ik een fantastische vrouw die mijn verslaving al die jaren verdraagt.

 

Wie is online

Er zijn momenteel 0 gebruikers en 0 gasten online.

Gebruikerslogin

Start

icdeetje

warning: Creating default object from empty value in /home/cokmisrg/domains/triangel.be/public_html/site4school/modules/taxonomy/taxonomy.pages.inc on line 33.

Nieuw ICdeeTje: Een quiz maken met tekst, beeld en geluid

Als Tom Boonen in de spurt de tweede voorbij sprint, de hoeveelste is hij dan? Een quiz doet het altijd goed: op  TV, maar ook in het verenigingsleven wordt vaak gestreden met een quiz.  Trivial Persuit is quizzen op huiskamerniveau.  Kinderen testen ook graag hun kennis. Vaak krijgen ze een actuaquiz om te peilen naar hun kennis van de actualiteit. 

Met mijnquiz.nl kan je behoorlijk eenvoudig, mooie quizzen maken.  Omdat alles online gebeurt, hoef je niets te installeren.  De scores worden automatisch bijgehouden en vergeleken met anderen.  Er is een foutenanalyse ingebouwd.  Kortom, het ideale programma om er een quiz mee te maken, ook door kinderen!

Oh ja, Tom Boonen is dan tweede, maar dat had je zeker al door?

Meer info: http://icdeetjes.blogspot.com/2010/11/actuaquiz-met-meerkeuze.html

 

Halloween e-card

Mijn leerlingen kregen vandaag volgend stappenplan op hun digitaal bord:

1. Open de website Halloween e-cards
2. Klik op START
3. Bekijk het filmpje als voorbeeld
4. Klik opnieuw op START
5. FREE HANDS CUT = uitsnijden met de vrije hand
    STRAIGHT CUTS = uitsnijden met lijnen
    UNDO LAST HOLE = laatste bewerking verwijderen
    CLEAR ALL = alles verwijderen
6. Als je klaar bent, klik je op DONE CARVING
7. CHANGE MESSAGE = boodschap veranderen
    CHANGE IMAGE = achtergrond veranderen
8. Klik op DONE
9. Vul jouw naam in, jouw mailadres, het mailadres van de bestemmeling en een       boodschap.
10. Klik op SEND

ICdeeTjes om ICT te integreren binnen wereldoriëntatie

ICdeeTjes om ICT te integreren binnen wereldoriëntatie

Als ICT-coördinator probeer ik zoveel als mogelijk ondersteunend te werken.  Een voorbeeldfunctie is hierin heel belangrijk.  Statutair mag ik als ICT-coördinator niet alleen voor een klas staan.  Om te beginnen sta ik liever achteraan in de klas, omdat ik zo een  beter zicht krijg op de schermen van de leerlingen.  In ons schoolwerkplan staat dat elke leerkracht het recht krijgt om twee jaar met zijn klas te komen onder leiding van de ICT-co.  Daarna worden de rollen omgekeerd, dan valt de leiding bij de leerkracht en ben ik er om te ondersteunen.  Deze werkwijze begint aardig vruchten af te werpen bij sommigen leerkrachten.  Ook merk ik dat leerkrachten onder elkaar afspreken dat leerkracht A aan twee klassen met ICT bezig is, terwijl leerkracht B bijvoorbeeld muzische opvoeding geeft.
Een tweede vorm van ondersteuning is hulp bieden bij een bepaald onderwerp.  Zo kreeg ik deze week de vraag of ik iets “heb” over de zee.  Hoe begin je aan zo’n opdracht?
 
De eerste vraag die hierbij moet gesteld worden is: “welke ICT-eindtermen kunnen hier aan bod komen?”  

1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.  

Een belangrijke opmerking vooraf: Een filmpje beamen over de agressie onder zeemeeuwen, terwijl je klas enkel kijkt en luistert, valt niet onder de ICT-eindtermen, als de kinderen achteraf niets concreets doen aan de computer met dit filmpje.

Straks kom ik op de ICT-eindtermen terug.  Tweede vraag: “Wil ik bestaand materiaal gebruiken of moeten de leerlingen zelf iets creëren?”  Leerlingen van uit de derde graad zullen makkelijker een presentatie kunnen maken dan jongere kinderen, maar ga deze uitdaging zeker niet uit de weg in een tweede graad.

In deze beschouwing probeer ik een antwoord te bieden op deze vragen.

Werken met bestaand materiaal

Ik ga eerst op zoek naar bestaand materiaal.  Dit kunnen werkbladen zijn, spelletjes of opdrachten.  Ik blijf  bij het thema de zee, maar de werkwijze is bruikbaar voor de meeste onderwerpen.

Werken met bestaand materiaal sluit meest aan bij de ICT-eindtermen:
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.

1) Gebruik je een handleiding voor wero, dan vind je hoogstwaarschijnlijk wel ICT-tips daarin.  Met de komst van de ICT-eindtermen, zijn de meeste uitgeverijen eindelijk op de ICT-kar gesprongen en veel uitgeverijen bieden via hun eigen website mooie oefeningen en materiaal aan.

www.pelckmans.be/mikado
www.educatief.diekeure.be
www.vanin.be/cms_master/ankers/
zijn een drietal van dergelijke websites.  Jammer genoeg  is het werkmateriaal meestal beveiligd via een login die je krijgt als je de methode gebruikt.

2) Er zijn ook websites die je kan raadplegen en waar je met een beetje geluk tips vindt om je onderwerp te verwerken met de leerlingen.  Hieronder een kleine opsomming, maar er zijn er nog.

a. www.google.be blijft voor mij de beste start.  Geef eens volgende zoekwoorden in om materiaal te zoeken:

zee + werkblad
zee + online + spel
zee + invuloefening
zee + kruiswoordraadsel
In plaats van zee, kan je ook strand, schelpen, noordzee, .... gebruiken

Een resultaat: http://www.basisschooldoornstraat.be/klas4/oef%20online%20WO/duinstrandzee/duinstrandzee1.htm

b.  www.klascement.net  is ook altijd een treffer waar je geschikt materiaal vindt.  Je moet je wel gratis lid maken om materiaal te kunnen downloaden.

Een resultaat:
http://www.klascement.net/docs/24814/?previous

c. Beeldbank http://www.schooltv.nl/beeldbank biedt nu ook regelmatig ICT-tips aan die bij het onderwerp horen van jouw belangstelling.

Een resultaat:
http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20030403_duin01   (Zie plus)

d. Op de YURLS van Jack Nowee doe je vaak ook mooie ontdekkingen: http://webpaden.yurls.net/

Een resultaat:
http://webpad-strand.yurls.net/

e. Of neem een duik in de ICT-vijver http://ict-vijver.blogspot.com  Je kan er linksboven rechtstreeks zoeken op de site.

Een resultaat:
http://ict-vijver.blogspot.com/search?q=strand (wel voor kleuters)

d. Ik kruip ook graag in het ICT-hoekje van collega Stefaan Dhondt http://icthoekje.skynetblogs.be.  Op de website is er echter geen mogelijkheid om te zoeken binnen de website.  Gelukkig kan dit wel met Google.  Je doet dit door het zoekwoord in te geven, een dubbelpunt en dan het adres van de website zonder de www.  Voor het ICT-hoekje wordt dit dus: zee:icthoekje.skynetblogs.be

Een aanraders is trouwens ook de werkbalk die je kan downloaden zodat je onmiddellijk toegang krijgt tot veel interessante websites voor kinderen uit de basisschool.

Een resultaat:
http://icthoekje.skynetblogs.be/archive/2007/03/07/lessen-kust-en-zee.html

e. Verder zijn er nog verschillende zoekmachines die aangepast zijn voor kinderen en waardoor je vaak ook pareltjes van websites vindt die geschikt materiaal aanbieden.  Op de website van mijn scholengroep heb ik er enkele verzameld: http://arkorum.net/?q=content/zoeken

Via Davindi vond ik dit resultaat: http://mediatheek.thinkquest.nl/~klb059/

f. Met een beetje geluk heeft een collega iets gemaakt met Hot Potatoes: http://hotpot.klascement.net/  

g. Voor 10-12 jarigen is een webkwestie of webquest ook heel interessant. Een webkwestie volgt een vast patroon waarbij een opdracht moet worden opgelost.  Je leert er meer over op:

webquestmaker.nl
www.webkwestie.nl
www.webquests.nl

Een resultaat:
http://www.webkwestie.nl/duik%20in%20zee/  

Zoeken is een vaardigheid, niet alleen voor onze kinderen, ook voor ons.  In het begin heb je het gevoel te zoeken naar de spreekwoordelijke speld, maar al snel leer je hoe je via gericht zoeken, snel resultaat boekt.   De keuze van de zoekwoorden is hierbij ook heel belangrijk.  Door het gelijktijdig indrukken van de toetsen CTRL + F kan je ook zoeken naar één specifiek woord op een webpagina.  Dit heeft me ook al vaak geholpen.

Wees kritisch: niet alle materiaal dat voorhanden is, is ook goed.  Beantwoordt het materiaal aan jouw doelen?  

Zelf materiaal maken

Het beste materiaal maak je vaak zelf. Het beantwoordt dan volledig aan je wensen.  Ook hier baart oefening kunst.  Als leerkracht kan je zelf het materiaal aanmaken, maar je kan dit ook als opdracht geven aan jouw leerlingen.  Ze zijn dan vooral bezig met de ICT-eindtermen
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.

De snelste manier om eigen materiaal te maken is het maken van:

1) Eigen werkbladen

Er bestaan vast en zeker schitterende websites over jouw onderwerp, maar de verwerking is er meestal niet bij.  Maak een tiental vragen op over één of meerdere websites en de leerlingen zijn actief bezig.  

2). Laat de leerlingen werkbladen maken.  Dit is een interessante opdracht als leren-leren  Voor de kinderen heb ik een stappenplan uitgewerkt, maar je mag dit natuurlijk ook voor jezelf gebruiken: http://www.arkorum.be/portal/digitariaal/icdeetjes/Een%20eigen%20digitale%20les.pdf

3) Er bestaan heel wat Hot Potatoesoefeningen, maar met dit gratis programma kan je zelf ook oefeningen maken.  Meer nog, 10-12 jarigen maken er bij mij zelf oefeningen mee.  Zo zou je de opdracht kunnen geven om een kruiswoordraadsel te maken met woorden die te maken hebben met de zee.  Wedden dat ze twee lesuren intens bezig zijn?

http://hotpot.klascement.net/

d.  Laat de kinderen een mindmap maken.  Dit kan offline, maar ook online.  In het laatste geval kunnen de kinderen thuis verder werken.
eMindmaps
Freemind
Kidspiration
Spark-Space
Smart Ideas
Mindmeister
MindMapper Junior
Bubbl.us                         

e. Een presentatie is ook een zinvulle invulling van de ICT-eindtermen.  Verdeel de klas in groepjes.  Elk groepje kan een presentatie maken over een deelonderwerp:  De getijden, schelpen, de duinen, vissen, ....
Het voorstellen van... is een ICT-eindterm op zich:
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.

d. Met jongere kinderen kan je mooie oefeningen maken met JClic.  http://www.bloggen.be/jclic/  Toegegeven, dit vraagt wat leertijd, maar éénmaal je de techniek onder de knie hebt, ben je in staat om mooie educatieve spelletjes te maken.

Creativiteit kent geen grenzen

Een onderwerp uitwerken met ICT is vaak durven verder denken.  

1)  Waarom zet je geen klein mailproject op met een school aan de kust.  Dan ben je bezig met:
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.  

2) Laat de leerlingen webcams opzoeken die aan de kust staan en deze aanduiden op een kaart.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.

3) Google Maps of Microsoft live maps zijn twee leuke tools waar je heel wat mee kunt doen.
maps.google.com
maps.be.msn.com

Ik herinneren me volgende leuke opdracht:  Ik toonde aan de leerlingen enkele luchtfoto’s die ik geknipt had uit Google maps.  De leerlingen stelden toen vragen via een chatbox die ik enkel mocht beantwoorden met “ja en nee”  Doel van de opdracht was zo snel mogelijk de foto terug te vinden op Google Maps.  Binnen één lesuur waren alle locaties ontdekt!
Deze opdracht kan je perfect uitvoeren met fotomateriaal van de zee.
http://docs.google.com/View?id=df75nk6_643f97b5qc3

Ik hoop met deze beknopte handleiding enkele ICdeeTjes aan te bieden zodat je zelfstandig materiaal vindt en maakt om correct ICT te gebruiken binnen je wereldoriëntatielessen.  Alle tips zijn welkom.  Door te delen wordt ons onderwijs zoveel rijker.

 

Klas-vrienden-boek

Ik nader de vijftig.  't Is niet met groot enthousiasme, maar ik kan het niet tegen houden.  Af en toe steekt een altzheimer light de kop op, zeker voor namen van leerlingen.  Als je dan nog in vier verschillende scholen komt, dan is het voor mij nog moeilijker om al die namen uit elkaar te houden.  Daarom start ik dit jaar de ICT-les met het maken van een klas-vrienden-boek.  In een spreekoefening stellen de leerlingen zich kort voor.  Ondertussen mag een leerling die ze zelf kiezen een foto nemen van hun gezicht.  Achter kopiëren ze dit werkblad naar een leeg Google Document en vullen alles in, naar eigen smaak en behoefte.  Ondertussen zet ik de foto's in een gezamelijke mapje zodat iedereen zijn/haar eigen foto kan kopiëren bovenaan het blad.  Hun werkblad wordt vervolgens gedeeld met mij.  Zo krijg ik  een mooi overzicht van de hele klas en kan later nog altijd eens spieken als ik een naam vergeten ben.

Verkoop jouw school in 60 seconden

Morgen starten mijn leerlingen van het zesde leerjaar aan volgende opdracht:

Verkoop je school in 60 seconden!

Maak een reclamefilmpje over de school dat maximaal 60 seconden duurt.  In het filmpje moet ook een stukje film voorkomen van ongeveer 10 seconden.  De rest van de film is opgebouwd uit foto's die je van de schoolwebsite plukt.

Op http://www.kijkenbegrijp.net/content/films-maken-met-windows-moviemaker  hoor en zie je hoe dit moet doen, maar we gaan natuurlijk ook samenwerken. 

Klik HIER om de logins voor YouTube en Kijk & Begrijp te zien.  Dit is een beveiligde pagina die jullie enkel kunnen zien als je ingelogd bent op Google Apps.

STAPPENPLAN

  1. Bekijk enkele voorbeelden:  http://de-ark.org/?q=reclame-voor-de-ark
  2. Maak groepjes van twee leerlingen (er zal één groepje van drie leerlingen zijn, want onze klas is oneven)
  3. Maak een map aan op de server in de map reclamefilmpjes.  Gebruik jullie voornamen als mapnaam.
  4. Maak een mindmap met de positieve punten van onze school (minstens 7) Gebruik hiervoor  Bubbl'us Deel deze mindmap met jouw leerkracht.
  5. Installeer het programma Youtube Downloader op jouw computer.  Je kan HIER een handleiding nalezen.
  6. Zoek een filmpje op YouTube over Oekene en sla dit op in je map door gebruik te maken van het programma YouTube Downloader.
  7. Zoek foto's op de website van school die horen bij de positieve punten die je in je mindmap hebt geschreven.  Sla die foto's op in jouw map.
  8. Zoek een passend stukje achtergrondsmuziek en sla dit op in je map.  Gebruik hiervoor de website CCmixter.
  9. Monteer je filmpje met Windows Moviemaker.
  10. In het filmpje moet het logo en de slogan van de school voorkomen.
  11. Op het einde van je filmpje moeten de voornamen staan van diegenen die aan het filmpje hebben meegewerkt (geen familienamen!)
  12. Zet je filmpje op Youtube.
  13. Stuur de link door naar jouw leerkracht.
  14. Stuur een mailtje naar vrienden en familie en vraag hen om je filmpje te bekijken op YouTube en er een beoordeling bij te schrijven.

Voor deze opdracht krijg je twee voormiddagen.  Je kan eventueel thuis verder werken.  De filmpjes moeten online staan tegen zondag 16 februari.
Je zal moeten doorwerken om klaar te komen.
Probeer zoveel mogelijk zelfstandig te werken, maar bij problemen mag je natuurlijk hulp vragen.

 

Een gedicht memoriseren

Ik ben tegen gedichten uit het hoofd leren, maar elke trimester moeten mijn leerlingen er toch ééntje van buiten kunnen voordragen.  (Ik hoop dat mijn collega's uit Nederland de term van buiten begrijpen)

Vroeger gebruikte ik het klassiek bord om klassikaal een gedicht te memoriseren, maar tegenwoordig kan dit veel gemakkelijker individueel op de PC.  Maandag genieten (hoewel genieten hier misplaatst is) we van het gedicht De laatste brief.

Nooit meer oorlog

In de voormiddag maken mijn leerlingen maandag de webquest www.nooitmeeroorlog.be  

In de namiddag krijgen ze volgende opdracht:

  • Nooit meer oorlog?  Vergeet het, jammer genoeg.
  • Verzamel beeldmateriaal over minstens 10 oorlogen die tussen 1918 en nu plaats vonden ( of vinden)
  • Maak hier een presentatie mee en publiceer die op het internet.
  • Elke beeld moet je vooraf duiden met wat uitleg: 1) Waar    2) Wanneer  3) Wie
  • Je ziet hier een voorbeeld: http://docs.google.com/present/view?id=df75nk6_677hc525zc7

Zelf een digitale les maken

Maandag krijgen mijn leerlingen volgende opdracht voorgeschoteld:


Vandaag maken jullie de vragen over een opgegeven onderwerp.  De antwoorden moeten te vinden zijn op het internet.  Je volgt het stappenplan hieronder, anders geraak je in moeilijkheden.

Stappenplan
 
1. Het onderwerp van de les ligt vast.  Dit krijg je van jouw leerkracht. (= Halloween)

2. Open een nieuw document binnen Google Docs . Bedenkt een leuke titel die bij dit onderwerp past.   Een les over de aarde zou bijvoorbeeld Moeder Aarde kunnen heten.

3. Nu we het onderwerp kennen, gaan we op het internet op zoek naar goede websites over dit onderwerp.  Een zoekmachine is hiervoor het beste instrument.  De inhoud van de websites mogen niet te moeilijk zijn. De vragen zijn voor jullie bedoeld. www.google.be  is de bekendste zoekmachine. www.wikipedia.be  is best ook bruikbaar. Er bestaan ook zoekmachines die vooral websites geven, geschikt voor kinderen.  Neem maar eens een kijkje op http://www. arkorum. be/portaal/ict-lln/software/zoeken.htm

Verder staan pareltjes van interessante websites voor kinderen op http://thinkquest.kennisnet.nl/  Daar bereik je via de opdracht zoeken ook heel wat websites, gebouwd door kinderen.
Hou er rekening mee dat je soms nauwkeurig kan zoeken als je een reeks woorden tussen haakjes plaatst, bijvoorbeeld “de kringloop van het water”.
 
4. We verzamelen dus eerst een aantal websites, waaruit we onze vragen halen.  Knip en plak het adres van een aantal websites op dit blad. Je selecteert hiervoor eerst de hele URL in het adresvenster van jullie browser.  Spendeer toch behoorlijk wat tijd aan dit verzamelen.  Hoe meer je verzamelt, hoe beter de websites zijn, die je achteraf kunt selecteren.  Vier tot vijf websites lijkt me een mooi aantal.
 
5. Vooraleer je vragen kunt stellen over een website, moet je zelf goed de inhoud kennen van deze websites. Lees dus de websites goed door en probeer reeds bepaalde vragen en antwoorden te zien.
 
6. Er bestaan verschillende soorten vragen.  Zorg dus voor wat afwisseling als je vragen opstelt.  Hieronder vind je een vijftal soorten:

    a. Ja/neen-vragen.  Dit zijn vragen met ja of neen als antwoord.
    b. Vind het antwoord in de tekst-vragen.  Dit zijn vragen waarbij het antwoord letterlijk in de tekst staat.
    c. Vind het antwoord niet rechtstreeks in de tekst-vragen.  Bij deze vragen staat het antwoord niet letterlijk in de tekst, maar vind je het antwoord tussen de regels.
    d. Vragen over afbeeldingen.  Op websites staan ook vaak interessante afbeeldingen waarrond een interessante vraag kan gesteld worden.
    e. Wat vind je van-vragen.  Soms is het goed om de mening van de lezer te vragen over een onderwerp in een website.
    f. Invuloefeningen.  Dit zijn geen echte vragen, maar een leuke afwisseling waarbij je een kern- of sleutelwoord moet invullen.

 
7. Een website bestaat uit één of meer pagina's.  Geef eerst het adres op van de website en stel er dan een drietal vragen over.  Zorg ervoor dat de antwoorden steeds te vinden zijn op de pagina die getoond wordt.  Het is natuurlijk ook leuk als je een afbeelding bijvoegt dat te maken heeft met je vraag.

Maar zorg wel dat je kiest voor een kleine tekening.

 
8. Onder elke vraag zorg je tik je een > waarnaast het antwoord moet getipt worden.  Bij het opstellen van de vragen tik je ook steeds het antwoord in.  Op het einde heb je zo een sleutelblad waarop alle antwoorden staan. 

9. Sla het werkblad met alle antwoorden op als sleutel_titel

Verwijder dan alle antwoorden zodat je het vragenblad verkrijgt.  Sla dit document op als vragen_titel Zo verkrijg je een vragenblad en een sleutelblad waarop alle antwoorden staan.  Dit is handig voor de verbetering achteraf.

Voorbeeld:  sleutel_moeder aarde
                 vragen_moeder aarde

10. Zet onderaan Dit werkblad werd gemaakt door ... en schrijf er je voornaam bij.

11. Voor je alles publiceert, is het belangrijk dat je alles goed naleest op taalfouten.  Staan er woorden onderlijnd met rood? Dan kent het programma dit woord niet.  Klik er dan eens op met de rechter muisknop. Maak ook gebruik van

12. Als je met Google Docs werkt, kan je nu het vragenblad publiceren, zodat iedereen het kan bekijken.  Er verschijnt dan een internetadres waarop jouw document is te bereiken. Je stuurt dit adres best door aan jouw leerkracht.

Ik wens jullie veel plezier met deze opdracht en hoop dat we later ook veel plezier zullen beleven aan jullie opdrachten.
 

Actuaquiz

In deze blog heb ik al eens een aantal actuaquizzen opgelijst die ik gebruik voor mijn wekelijkse actuaquiz.  Ik heb er vandaag nog een heel goede bij gevonden.  Karrewiet biedt nu ook een heel interessante actuaquiz aan voor jongeren.

Synoniemen zoeken

Ik vertoef de voorbije 14 dagen in de wereld van het zoeken.  De porstgraduaatopleiding ICT-coördinator die ik verzorg met Johan Desloover is hier niet vreemd aan.  Ik heb deze week een lesje gemaakt rond zoeken naar synoniemen.  http://synoniemen.net kan je hier aardig bij helpen.

De opdracht bestaat erin om voor de aangeduide woorden in dit verhaal, een aangepast synoniem te vinden.  

Deze les valt onder taalbeschouwing.